Università degli Studi ROMA TRE - Ricercatore/Ricercatrice universitario a t.d.
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Independent Continuant
QUADERNI DEL DOTTORATO SIRD - ISSN: - Lecce: Pensa multimedia , 2017-
Il lavoro analizza i dispositivi didattici che possono favorire lo sviluppo della Leadership Diffusa negli Studenti universitari. SI tratta di una tematica di grande interesse data la scarsa attenzione nella didattica universitaria tradizionale allo sviluppo delle soft skills e considerata la difficoltà per i docenti di avvalersi di un'organizzazione didattica flessibile che favorisca il coinvolgimento attivo degli studenti. La ricerca poggia su un solido impianto metodologico e su un campione consistente di studenti universitari. La ricerca evidenzia il contributo fondamentale de metodi attivi nello sviluppo delle abilità di leadership degli studenti universitari. Il lavoro evidenzia maturità nella conduzione della ricerca e si caratterizza per coerenza e chiarezza espositiva offrendo interessanti spunti di riflessione nel campo della didattica universitaria.
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Il contributo affronta con rigore un tema decisivo per la scuola inclusiva: la plusdotazione. La costruzione e validazione del questionario Q-PLUS offre al contesto italiano uno strumento agile, culturalmente pertinente e utile sia alla ricerca sia alla formazione dei docenti. Lo studio, fondato su 1.539 insegnanti e futuri insegnanti, mostra l'urgenza di superare stereotipi e semplificazioni, riconoscendo insieme potenziale cognitivo e vulnerabilità emotivo-relazionali degli studenti plusdotati. Ne emerge un lavoro prezioso, capace di trasformare le misure rilevate nella ricerca in occasione di consapevolezza professionale.
SIRD (Società Italiana di Ricerca Didattica) (Italia)
University College London - Visiting Researcher
SIREF (Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa) (Italia)
SIPED (Società Italiana di Pedagogia) (Italia)