Multicultura ed intercultura come paradigmi pedagogici

L’articolo affronta un argomento cardine delle politiche legislative, sociali, culturali delle società complesse attuali: la questione dialettica tra integrazione sociale, multicultura ed intercultura che rimanda alla relazione pedagogica tra sé e l’alterità. In particolare, la suddetta relazione deve sollecitare e promuove un confronto che permetta di pensare e investire in un progetto pedagogico interculturale in cui la flessibilità ideologica culturale e la ricerca di uno stato di convivenza pacifica e solidale rappresentano principi condivisi da ogni popolo.