Servizi di tutorato didattico e Obblighi Formativi Aggiuntivi, un’indagine empirica esplorativa: il caso del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre

Articolo
Data di Pubblicazione:
2015
Tipologia CRIS:
1.1 Articolo in rivista
Keywords:
Autovalutazione; E-learning; Feedback personalizzato; Individualizzazione; Obblighi formativi aggiuntivi; Tutorato universitario
Elenco autori:
Autori di Ateneo:
Link alla scheda completa:
https://iris.uniecampus.it/handle/11389/47977
Pubblicato in:
GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA
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