Infanzia e digitale. Le sfide di oggi, le scelte per domani

L’infanzia contemporanea si sviluppa in un ambiente in cui il digitale è divenuto parte integrante della quotidianità, tra schermi, dispositivi connessi e piattaforme che attraversano casa, scuola e contesti di socialità. Il contributo propone di superare letture semplificate e posizioni polarizzate, riconoscendo la natura plurale delle esperienze mediali e l’importanza di distinguere dispositivi, contenuti, tempi e funzioni d’uso. Al centro viene posto il ruolo educativo degli adulti – genitori, insegnanti, educatrici – chiamati a mediare e accompagnare le esperienze digitali, integrandole con opportunità fisiche, ludiche, narrative e relazionali capaci di rispondere ai bisogni fondamentali dell’infanzia 0-6. Attraverso i concetti di mediazione, comunità educante e naturalizzazione del digitale, l’articolo delinea strategie per addomesticare gli schermi, orientando pratiche limitate, creative e situate, e promuovendo percorsi flessibili di sperimentazione condivisa. In tale prospettiva, il digitale non è né un destino né un tabù, ma una dimensione da integrare criticamente, anche in vista delle sfide poste dall’intelligenza artificiale alle pratiche educative future.