Data di Pubblicazione:
2021
Abstract:
Il contributo presenta il processo di validazione di uno strumento
di mappatura delle pratiche di assessment dei docenti.
In vista della validazione sono state portate a termine le seguenti
fasi: costruzione del questionario; test per la validazione
statistica; validazione di contenuto grazie alla collaborazione
di esperti; re-test finale per la validazione di costrutto. Si è scelto
di impostare lo strumento a partire da una revisione del costrutto
di assessment literacy per comprendere le pratiche di
assessment as learning (Hadji, 2017).
di mappatura delle pratiche di assessment dei docenti.
In vista della validazione sono state portate a termine le seguenti
fasi: costruzione del questionario; test per la validazione
statistica; validazione di contenuto grazie alla collaborazione
di esperti; re-test finale per la validazione di costrutto. Si è scelto
di impostare lo strumento a partire da una revisione del costrutto
di assessment literacy per comprendere le pratiche di
assessment as learning (Hadji, 2017).
Tipologia CRIS:
2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio)
Keywords:
pratiche valutative; docenti; validazione strumento; literacy; assessment’ practices; teachers; validation tool; assessment
literacy.
Elenco autori:
Ferrari, S.; Messina, S.
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Titolo del libro:
RICERCA e DIDATTICA per promuovere intelligenza comprensione e partecipazione, tomo 1