Animatori e tutor digitali come mediatori dell’innovazione didattica: un’indagine esplorativa

In questo scenario si colloca il progetto GO – Beyond traditional education, avviato nelle scuole salesiane del Triveneto a partire dall’anno scolastico 2024-2025. Si tratta di una delle prime iniziative sistemiche in Italia orientate a introdurre strumenti di GenAi nella progettazione didattica e nella pratica d’aula. Circa 700 docenti, dalla scuola primaria alla secondaria di secondo grado e alla Formazione Professionale, hanno partecipato a una formazione dedicata e hanno avuto accesso a una licenza Gemini Pro da impiegare nella progettazione educativa.
Il progetto è stato accompagnato da un percorso di ricerca sviluppato dall’Istituto Universitario Salesiano di Venezia. La presente indagine costituisce una prima ricognizione esplorativa e si focalizza in particolare sui professionisti che svolgono, nei rispettivi contesti, un ruolo strategico di accompagnamento, consulenza e mediazione culturale e didattica nell’introduzione delle tecnologie. Lo studio ha inteso approfondire come queste figure interpretino l’ingresso della GenAI nella scuola, quali funzioni attribuiscano ad essa nella progettazione e nell’attività didattica, come valutino il suo impatto su creatività, partecipazione e coinvolgimento degli studenti, e in che modo negozino la propria agency professionale nell’incontro con strumenti intelligenti.