Data di Pubblicazione:
2023
Abstract:
A partire dai dati di ricerche condotte da CREMIT nel quinquennio 2015-2020 circa l’adozione del metodo degli Episodi di Apprendimento Situato all’interno della Scuola Primaria e in riferimento all’Ordinanza Ministeriale N°172 del 4 dicembre 2020 “Valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni delle classi della scuola primaria”, il contributo mette al centro la relazione tra il metodo e l’embedded assessment.
Per farlo, è stata attivata una ricerca esplorativa sui materiali di due riviste professionali, analizzandone sia le prospettive teoriche che i materiali didattici. Rileggendo le criticità emerse, vengono restituite le questioni teoriche e pratiche su cui rilanciare in ottica migliorativa e di progettazione.
Per farlo, è stata attivata una ricerca esplorativa sui materiali di due riviste professionali, analizzandone sia le prospettive teoriche che i materiali didattici. Rileggendo le criticità emerse, vengono restituite le questioni teoriche e pratiche su cui rilanciare in ottica migliorativa e di progettazione.
Tipologia CRIS:
2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio)
Keywords:
valutazione; scuola primaria; EAS; embedded assessment
Elenco autori:
Pelizzari, Federica; Triacca, Serena; Ferrari, Simona
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Titolo del libro:
Gli EAS, tra didattica e pedagogia di scuola. Il metodo, la ricerca