L'evoluzione del test di piazzamento per i corsi di Italiano L2 al Centro Linguistico dell'Università di Padova: utilità e criticità delle TIC
Contributo in Atti di convegno
Data di Pubblicazione:
2015
Abstract:
Questo contributo
si propone di: 1. descrivere i passaggi che hanno condotto all’attuale versione del
test di piazzamento di italiano L2 e di indicarne i vantaggi e i limiti, nonché le potenzialità da sviluppare grazie alla piattaforma Moodle che lo ospita; 2. condurre a una riflessione su come lo sviluppo delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) abbia permesso la realizzazione di prove di piazzamento sempre più mirate e flessibili rispondenti alle mutate esigenze dell'utenza; 3. considerare l’eventualità di sostituire il test d’ingresso con l’autovalutazione da parte dello studente.
si propone di: 1. descrivere i passaggi che hanno condotto all’attuale versione del
test di piazzamento di italiano L2 e di indicarne i vantaggi e i limiti, nonché le potenzialità da sviluppare grazie alla piattaforma Moodle che lo ospita; 2. condurre a una riflessione su come lo sviluppo delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) abbia permesso la realizzazione di prove di piazzamento sempre più mirate e flessibili rispondenti alle mutate esigenze dell'utenza; 3. considerare l’eventualità di sostituire il test d’ingresso con l’autovalutazione da parte dello studente.
Tipologia CRIS:
4.1 Contributo in Atti di convegno
Keywords:
Testing; autovalutazione; TIC; apprendimento formale/informale; self-study
Elenco autori:
Fratter, I; Marigo, L; Pescina, L
Link alla scheda completa:
Titolo del libro:
Critical CALL – Proceedings of the 2015 EUROCALL Conference