Green Influencer a scuola. Una prospettiva media educativa tra economia circolare e curricolo ambientale

La sostenibilità possa essere concettualizzata come un fenomeno sociale negoziabile e contestualizzato, che gli studenti possono apprendere – ridefinire, ripensare e reinventare – partecipando a complessi sistemi di attività educative e organizzative, in cui le tecnologie mediano lo stesso processo di apprendimento di educazione alla sostenibilità. Muovendo da una analisi di alcune tematiche afferenti alla sostenibilità ambientale – biodiversità e guerra dei semi, economia circolare, responsabilità sociale d’impresa, commercio equo e solidale – realizzata anche ricorrendo a compiti di realtà, il percorso guida gruppi di studenti, creati per affinità di interessi, verso l’articolazione di “terzi spazi” ove sperimentare, in alternativa: a) il ruolo di green influencer e attivista dedito alla sensibilizzazione sui temi dello sviluppo sostenibile mediante artefatti in digital storytelling; b) il ruolo di green influencer nel marketing narrativo impegnato a creare un brand contenitore di valori che i consumatori possano riconoscere al fine di operare scelte di acquisto consapevoli, basate non solo sulla marca, ma anche sui valori di tutela ambientale che essa esprime.